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  • 18级班主任第七周工作指南--班干部要辞职专题
    信息来源: 信息作者: 浏览次数: 发布日期:2018-10-21

           上周末,突然收到班级劳动委员发来的短消息:“老师,下周我不干了?!笨У谝桓鲈?,班级各项工作有序开展,突然遭遇一个棘手问题:我们班的劳动委员不干了??赡芷渌嗉兑不嵊龅嚼嗨频奈侍?,那到底是批准他辞职还是不批呢?如果批准,怎么说才能让这个学生体面优雅地“下岗”呢?如果想挽留,又应怎么做通学生的思想工作呢?本周工作指南,就专门为大家梳理这一问题。
            一、班干部辞职原因
           班干部辞职,分为真辞与假辞两种。真辞的主要原因是学生遇到了自己无法解决的困难,真不想干了。假辞是学生借辞职之名,向老师表达某种诉求(倾诉工作困难、申请支持、渴求关注或认可等)。不管是真辞还是假辞,学生要辞职,主要有这两个方面的原因:
           1、被同学排斥。因为工作方式不当或是班主任导向有偏差等原因,班干部在执行班级工作过程中引发了同学反感、排斥甚至孤立,导致归属感受到一万点伤害,这是班干部辞职最主要的原因。
            2、工作得不到认可。班干部来自学生,因为工作的性质又要以管理者的身份出现,难免会遇到同学有不服从不配合的情况。这样的事情累积多了,班干部会觉得自己在班级没地位,如果又因为工作不力常遭班主任批评,时间一长学生就会产生严重的挫败感而产生“不想干”的想法。
            3、工作太累。许多班干部之前没有担任班干部的经验,只凭自己的一腔热情,工作不讲究方法,什么事都自己干,把责任都拦在自己身上。时间一长,热情退去,无法长久坚持下去,身心疲惫。
           二、解决之道
          如果提出辞职的班干部是您想挽留的,那么不管是真辞还假辞,根据正面管教的理念,都可以从满足学生的归属感与价值感二方面来做工作。
           1、陈述他为班级所做的具体工作及贡献,感谢他对班级的付出。班主任要做个有心人,要看到学生干部为班级所做的点点滴滴,每一分的努力付出与取得的工作成效,哪怕是微不足道,并向学生表达出来。比如我对前文中提到要辞职的的劳动委员这样“表白”:我看到你每天早上第一个班级,放学最后一个走。值日生安排井井有条,水彩颜料撒在地上,你帮着拖地,每次都要拖好几遍才能打扫干净。劳动委员这活,又脏又累,很多人都不愿意干,但是你却从没向老师抱怨。教室有这样整洁的环境,多亏了有你!”一番情真意切的话,说得劳动委员热泪盈眶,“士为知己者死”,老师这么认可,还辞什么职呢!
    看到学生的付出并表达出来,会让学生感受到自己虽然在“默默付出”,但并不是“付出无痕”,功劳与苦劳,老师与同学都看在眼里,记在心里呢!归属感与价值就得到了极大的满足。
           2、指导工作方法:扶上马,还要送一程。不要以为将工作安排给学生就高枕无忧了,而忽略了学生在经验、方法、性格等方面难免有不足。有些班干部仅凭一腔热情开展工作,没有工作艺术,导致四处碰壁,屡屡受挫,没有感受到任何成就感,所以最后只有辞职了事。反之,如果班主任在工作方法上进行了有效的指导,学生能应对自己的工作,并解决工作中遇到的大小问题,感受到自己的进步,体验到成功的喜悦,就会对工作始终保持热情。班主任根据学生特点确定好班干部后,专门对班干部如何开展自己的工作进行培训,让班干部知道自己应该要干什么,还知道怎么干,为什么这样干。希望自己在班上有地位,展示自己的价值,这也是学生为什么愿意当班干部的重要原因。当班干部通过自己的付出,在班上有作为,必然在班级同学与老师心中有地位。归属感、重要性、被人尊重的需要都得到了满足,加上工作有成效,能力有提高,价值感与自我实现的需要也得到了满足。
           三、从制度上树立班干部权威,为班干部开展工作保驾护航。学生干部学生,加上中职学生年轻气盛,容易冲动,执行班级工作时难免会遇到同学不配合、甚至顶撞、漫骂的现象,这对班干部是很大的挑战或打击,这就需要我们班主任在制度上为班干部保驾护航了。比如:要求班级同学如对班干部工作有异议,可以提出意见,也可向班长或班主任提出抗议,但绝不可顶撞甚至漫骂班干部,违者严肃处理。这就让班干部在工作开展减少了很多阻力,也让班干部在班上更有地位,避免与同学之间的直接矛盾。
           四、允许班干部犯错误,“你犯错我承?!?,让班干部吃下“定心丸”。人非圣贤,孰能无过。有些班主任会有一个理想化的观念:你是班干部,所以你应该是大家的榜样,什么都要做得比一般同学好!所以当班干部犯错,处理会更严厉,工作出现失误,劈头盖脸一顿猛批,导致班干部压力山大,工作起来战战兢兢。在这种状态下工作的班干部,连基本的安全感都保障不了,工作成效自然好不到哪里去。学生犯错,班主任托底,让其没有后顾之忧,全力以赴地投入到工作当中。
           五、引导学生关注工作本身的价值并进行自我认可:让别人因为我的存在更幸福。帮助学生看到自己工作的价值,会让他们产生极大的价值感与满足感,工作的投入与动力会更持久,基本不会因为工作受到一点挫折动不动闹辞职,也不会依赖老师、同学对他的认可??吹阶约汗ぷ鞔丛斓募壑挡⒔凶晕胰峡?,学生会慢慢变成一个更成熟与理性的人,这是学生干部工作的最高境界。
            六、实施缓兵之计:明修栈道,暗度陈仓。学生辞职在即,有些工作现在补也来不及了??!的确,有些班主任老司机,用第一招就可以轻松解决了,但如果一时之间难以说服,那就来个缓兵之计吧!例如:可以说:“谢谢你为班级付出这么多,老师非常理解你的心情。这样吧,老师可以批准你的请辞。但是,在找到新的人选之前,麻烦你帮我们班一个忙,继续担任这一职位,站好最后一班岗,可以吗?”班主任这么说下来,一般的学生都会答应,这就为班主任使用后面那几招赢得了宝贵的时间。一段时间过去,辞职的学生在班主任指导下掌握了工作方法,提高了工作效果,得到了老师的认可,获得了同学的尊敬,哪里还会辞职呢!过一段时间你再给学生一个体面的台阶,面有难色地跟他抱怨:“XX,怎么办?老师实在找不到比你更适合的人做这个职位了!你就留下来,继续为班级服务吧!”猜学生会怎么反应?肯定会羞答答地半推半很为难地答应下来:“那好吧!”心里不知美成什么样呢!
           当然,如果辞职的班干部正好是你想撤换的,那就顺势批准吧,但千万别忘了感谢他对班级的付出。不仅在私下表达,还要在班上代表全班同学公开表示感谢,并让这名同学接受大家的掌声。这样做会让辞职的同学开心、暖心,得体而优雅地退出,更会让在职的班干部内心温暖如春:老师对待辞职的干部都能如此,何况是在职的我们呢!
           本周为各位班主任们提供的几个锦囊,用于培养和激励班干部还是非常有效的,班主任平时可以经常有意识地这么做,不要等学生提出辞职我们才想起来“表白”。我们不当消防队员,我们是班级的规划师!


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